實踐大學推廣教育部
韓玉青美術設計師培訓全修班
日間密集班
結業作品展
2012年4月9日~2012年6月7日
共計兩個月半的課程
本班全部都是非相關科系的學生
剛來的時候連色鉛筆都沒有
老師首先校正握筆姿勢開始
一步步從設計素描等基本功夫教起
接著
結合創意文字造型設計專題(手繪)
並導入品牌識別文字(Logotype)設計概念
與企業識別系統應用(CIS)
Corporate Identity System
因為時間有限
我們主要作CIS 當中的視覺識別
( Visual Identity，簡稱V.I.)
使用手繪結合電腦輔助
作品全部都要求原創
不使用現成電腦功能，也不套用圖庫等素材
能在兩個月半的時間內
做出一般視覺傳達設計系四年的畢業成果展
確實連學校行政人員來參觀都感到相當驚訝
班上大合照
這些都是很用功的學生
老師的課程以內容高密度聞名
除了上課示範 還有回家作業與研究
他們能撐到結業
實在不容易
結業佈展前的點心時間
作品都完成輸出並且簡易表板
接著就要準備佈展
這個班的同學感情都不錯
各有所長
平常作業都互相幫忙協力完成
所以培養出濃厚同袍士氣
進度都會互相提醒
作品排版成印刷品格式彩色輸出後
還要手工做框
增強重點集中的視覺效果
手巧的同學幫忙一起完成
大家分工
各自發揮所長
細細地錶貼
不能有氣泡與摺痕
手工製品
不能有錯
否則就要重來了
重視細節的課程單元目的是培養學生做事的耐心與敏銳的觀察力
因為出社會作設計就是要看實力
魔鬼就藏在細節裡啊
背膠處理
當然也是有技巧的
依照老師指示統一動作
左右對齊 前後對正
間格距離取好
凡事講究而不將就
是設計從業人員的必備基本性格
作品心得分享
很有成就感的喜悅溢於言表
能在兩個半月完成兩大套系列作品確實不容易
貼上作品名牌的當下
感覺眼淚都要流出來了
貼名牌也是要對齊的
大家統一格式
才能兼顧整體感
老師要求大家要用寫的才有感情
(平常課程中寫字訓練作業的重要就顯現出來)
一個人有兩套作品
共能排成至少六大張A3格式的版面展出
當然也有同學做到八張A3
每個同學都要於時間內完成
創意文字造形設計共12組24件
排在三張A3的裱板內
再加上
品牌設計與企業識別應用系統一套
也是三張裱板
兩大套作品同時展出時
氣勢就很壯觀了
當然前提是都要有來上課
否則這麼專業的內容只要有缺課就很難銜接了
文字造形設計部份老師從文字造型發展藝術史教起
首先是英文拉丁字母的書寫造型開始
教學生用鵝毛筆寫各時代的英文字體書法
很多拉丁字體既古老又神祕
也有一些是優雅浪漫
不同時期文化背景產生的文字造型
適合用在不同經營屬性的品牌字體造型
對各種書法字體與印刷字體有基本認知後
接著教學生認識中文書法主要幾種字體
使用鋼筆彈性寫出如同毛筆優雅的硬筆字
這些都是硬底子真功夫
這些單元都相當受學生歡迎
畢竟台灣目前在大學內有教中、英文美術書法並應用於設計的大概只有韓老師了
接著才結合設計素描
將原創的藝術字設計理念
結合適當的文字形體
用手繪形式表現出來
而不是使用電腦套用現成功能
在這凡事求快的社會風氣之下
一筆一筆細細畫出來的作品反而更增添了藝術氣質
老師常提醒同學不要依賴電腦
凡是從最基本開始
基礎功夫扎得越深
設計表現品質越好 時間會還你公道
學美術不要貪快
美術設計要有內涵 就要花時間培養
正所謂
十年不開張 開張吃百年
十年磨一劍 一劍定乾坤
每個美術設計師應該都要有自己獨門的一套絕活
才能服眾
這些看起來很有設計感的作品都是學生們平日從一筆一畫開始練習
加上每次上課的回家作業檢討
以及作品發表簡報
反覆琢磨出來的
老師採用留學英國時的英式啓發教學
結合對台灣學生的教學經驗折衷
課程單元內容規劃
培養學生獨立思考能力
所有的創意都要有演進過程的發想說明
還要能產生價值
而不是只靠電腦的現成數位功能去處理
用自己的名子作原創的造形設計
這些展出都是手繪完成
還要結合設計理念的文字論述 編織出耐人尋味的故事
才算完整的作品
老師要求先手繪出概念與巧思
最後才結合電腦完稿功能
如同Pixar動畫製作過程一般
創意先行 技術跟進
由於不是套用現成圖庫與素材
這些作品全部都要無中生有
而且創意不能與同學重複
都要學生們極大的耐心才能獨立完成
有些同學還沒上到一半課程就打退堂鼓了
現在越來越多公司將電腦完稿與特效工作都透過網路外包給中國那邊製作
便宜又快速
台灣這邊學生學設計要靠創意真功夫
否則跟對岸拼電腦能力只會自找苦吃
佈展完成
很壯觀
展出地點於實踐大樓H棟五樓
單件作品細節欣賞敬請期待下一篇文章
相關課程資訊
http://eec.usc.edu.tw/class_list.php?c=33
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"韓玉青美術"
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